Código Oficial: | L100 |
Sigla: | TPD |
2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 |
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- | 121 | 100 | 109,7 | 105 |
Regime | Phase | Nº Clausus / Vagas |
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Regime Geral | 1 | 30 |
The goal is to carry on developing the mathematical reasoning initiated in highschool education, in order to be able to meet the demands of other curricular units. On completing this curricular unit, students should have acquired the necessary skills in differential calculus and integration of functions of one variable, including the fundamental theorems of calculus.
The purpose of discipline is to provide skills training in basic operations of chemical laboratory. After completed the course, students should have acquired the following competencies:
- 1. Ability to analyze data analytical and experimental results.
- 2. Interpreting the sources of uncertainty and the ways of propagation.
- 3. Competence in handling analytical glassware, analytical equipment, and reagents in the laboratory.Students should be able to apply statistical description methods, including both univariate and bivariate analysis, in common engineering applications.
The objectives for students are: to become familiar with formulas, structures, nomenclature and concepts in the field of organic chemistry; to recognize the importance of a given molecule, the role and distribution of electrons that can intervene in organic reactions; to classify the reactions of organic compounds; to understand the chemical reactions and justify mechanistically these reactions. Apply the knowledge of the reactivity of different functional groups in order to obtain new compounds; to acquire the concept of geometry of molecules in space associated with the study of stereochemistry.
It is intended that students acquire skills to access profession as chemical engineering professionals in the chemical or biological in general and, in particular, in the pharmaceutical, agrochemical, food and biochemistry, or related fields, and in public services.
In the end of the semester students should: acquire basic knowledge about transport of momentum and heat; apply the knowledge acquired in solving problems involving fluid flow and heat transfer; know how to establishing balance sheets of thermal energy and boundary conditions.
After approval students should have the ability to: design transport systems of a fluid; understand the fundamentals of energy transfer, being able to apply it for solving practical problems. Identify the processes involved in heat transfer to calculate the amount of heat transferred in one-dimensional systems; determine the temperature profile and the amount of heat transferred in one-dimensional systems involving heat generation; analysis of heat transfer equipment, in order to select and design heat exchangers. Select and design isolation equipment.
It is essential that the students understand and predict physical properties of ideal and real gases, knowing how to apply the three laws of thermodynamics to reactions, allowing them to predict and calculate heat and/or work exchanges, entropy variations and spontaneity of the processes.
The student must be able to interpret phase diagram of pure substance, understanding the meaning of triple and critic points, and also to interpret different phase diagrams for mixtures, establishing the basis for several industrial separation process.
It is also necessary that student understand the differences between ideal and real liquid mixtures and the importance of the activity coefficients concept, allowing them to control the variables that affect the equilibrium.The primordial goal of this curricular unit is that students acquire competences to understand the different materials behavior, considering its microstructure and physical-chemistry characteristics.
Students should know how to analyze the materials behavior, with an organized and systematic methodology, allowing them to estimate entire classes of materials behavior.
The students should acquire the following competences:
To understand the properties and behavior of ferrous alloys, namely the carbon-steels ones, cast iron materials and alloy steels, as well as the nonferrous alloys ones.
To understand the microstructure and chemical composition influence on the characteristics and applications of the polymers and ceramic materials.
Know how to differentiate the different composites materials and respective reinforced characteristics, identifying them as resulting of the chemical, structural and reinforcement type of the components.
Esta unidade curricular tem como base a aplicação em trabalhos laboratoriais de conceitos teóricos adquiridos nas unidades curriculares de Fenómenos de Transferência I, Termodinâmica Química, Geologia do Petróleo, Resistência dos Materiais I e Processos Químicos. Pretende-se que, nesta unidade curricular, o estudante adquira as seguintes competências: - Planear, executar, desenvolver e otimizar experiências, na área das unidades curriculares a que os trabalhos laboratoriais se referem. - Interpretar resultados de experiências que destaquem alguns dos conceitos fundamentais das UCs - Correlacionar os modelos teóricos lecionados, com a sua correta aplicabilidade no tratamento dos resultados experimentais. - Manipular material/equipamento específico utilizado na realização das experiências. - Avaliar a importância do rigor das medições a efetuar. - Elaborar um relatório científico de forma clara e objetiva.
O objectivo desta unidade curricular consiste em que os estudantes adquiram competências no que respeita aos processos e operações mais importantes na refinação, entendendo a evolução dos processos em questão ao longo das décadas o que lhes permitirá ter visão mais rigorosa sobre o futuro desta indústria.
Os estudantes deverão reconhecer quais os diversos processos mais indicados para a refinação e tratamentos das diferentes matérias-primas, bem como quais os processos necessários para a obtenção dos produtos finais requeridos e melhoria dos mesmos. Destes destacam-se os processos de conversão (Decomposição, síntese, alteração e rearranjo), bem como os processos de fraccionamento.
Adquirir conhecimentos sobre instrumentação industrial através da compreensão dos diferentes elementos primários associados à conversão das grandezas. Em particular, adquirir a capacidade de os selecionar em função das aplicações.
Descrever o funcionamento dos principais constituintes de um instrumento de medida: transdutor, circuito condicionador de sinal, indicador/registador e fonte de alimentação.
Conhecer as características estáticas e dinâmicas de um instrumento de medida.
Saber manipular instrumentos de medida de grandezas físicas/químicas.
Compreender o funcionamento e as vantagens dos sistemas de controlo pneumático utilizados em processos industriais.
Descrever o funcionamento e conhecer elementos de controlo pneumático em contexto industrial.
Conhecer e caracterizar as três ações de um controlador Proporcional, Integral e Derivativo (PID). Saber sintonizar um controlador PID recorrendo às regras de Ziegler-Nichols.
O principal objetivo de Projeto no Ramo refinação é conseguir que o estudante resolva um novo problema, correspondendo a uma nova situação, com base nas capacidades e conhecimentos adquiridos durante o curso. São ainda objetivos desta unidade curricular:
i) aprender a escrever um CV, uma carta de motivações e como se preparar para uma entrevista de emprego;
ii) aperceber-se da importância da comunicação no sucesso das atividades de um profissional na sua área de formação; conseguir elaborar e apresentar oralmente relatórios de trabalhos complexos;
iii) conhecer de uma forma genérica os processos de algumas indústrias de refinação
O principal objetivo de Projeto no Ramo de Prospeção e Produção é conseguir que o estudante resolva um novo problema, correspondendo a uma nova situação, com base nas capacidades e conhecimentos adquiridos durante o curso. São ainda objetivos desta unidade curricular:
i) aprender a escrever um CV, uma carta de motivações e como se preparar para uma entrevista de emprego;
ii) aperceber-se da importância da comunicação no sucesso das atividades de um profissional na sua área de formação; conseguir elaborar e apresentar oralmente relatórios de trabalhos complexos;
iii) conhecer de uma forma genérica as atividades desenvolvidas no âmbito da prospeção, exploração e produção nas Indústrias do Petróleo e do Gás.